top of page

My Items

I'm a title. ​Click here to edit me.

10 / 11 ශ්‍රේණි සදහා සිංහල සාහිත්‍ය රසාස්වාදය

10 / 11 ශ්‍රේණි සදහා සිංහල සාහිත්‍ය රසාස්වාදය

සැකසුම ආචාරිනී රම්‍යා විජේරාම මිය

8 ශ්‍රේණිය පායෝගික හා තක්ශණික කුසලතා

8 ශ්‍රේණිය පායෝගික හා තක්ශණික කුසලතා

10 ශ්‍රේණිය සිංහල භාශාව හා සාහිත්‍යය සන්ධි

10 ශ්‍රේණිය සිංහල භාශාව හා සාහිත්‍යය සන්ධි

සැකසුම - ආචාරිණී සුජීවා බැද්දෙගම මිය

සිංහල භාෂාව හා සාහිත්‍ය 11 ශ්‍රේණිය

සිංහල භාෂාව හා සාහිත්‍ය 11 ශ්‍රේණිය

සැකසුම - ආචාරිණී සුජීවා බැද්දෙගම මිය

8 ශ්‍රේණිය ඉතිහාසය

8 ශ්‍රේණිය ඉතිහාසය

සැකසුම - ආචාරිණී දිනිති අනුරුද්දිකා මිය

සිංහල භාෂාව හා සාහිත්‍ය 9 ශ්‍රේණිය

සිංහල භාෂාව හා සාහිත්‍ය 9 ශ්‍රේණිය

මහධන සිටුපුතුගේ වස්තුව පාඩම හොදින් කියවා පහත අසා ඇති ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු ලියන්න.
1.චිරත්තක සාහිත්‍යය ග්‍රන්ථ 5 නම් කරන්න.
2.සද්ධර්මරත්නාවලිය ක්ෘතියේ කතුවරයා කවුරුන්ද?
3.ශ්‍රැති ගෝචර ශෛලිය යනු කුමක්ද?
4.අසූ කෙළක් වස්තුව යනු කොපමණ ප්‍රමාණයක්ද?
5.විද්දක් කුලයක උපන් දරුවාට දෙමාපියන් ඉගැන්වූ ශිල්පය කුමක්ද?
6.කල්‍ යාමේදී මෙම සිටුපුත්‍රයාගේ ධනට දෙගුණ වූයේ කෙසේද?
7."ඉදින් මේ සිටුපුත්‍රයා නම් රා සොඩුහු" මෙසේ සිතුවේ කවුරුන්ද? 8.සිටු පුත්‍රයාගේ වස්තුව නිමවූ පසු ඔහු ඊලගට ගත් පියවර කුමක්ද?
9.සියලු වස්තුව නිමවූ පසු ඔහු කුමන තත්වයට පත් වූයේද?
10.සිටුපුත්‍රයාගේ අසූ කෙළක් වස්තුව විනාශ වූයේ ඇයි? පිළිතුර කෙටියෙන් පහදන්න.
11.මෙහිදී බුදුරජාණන් වහන්සේ සිනා පහළ කලේ ඇයි?
12.බුදුරජාණන් වහන්සේ පැවසුවේ වස්තුව විනාශ නොකර ජීවත් වුවානම් මෙම සිටු පුත්‍රයා සහ දියණිය කවර
ආකාරයේ පුද්ගලයන් වන බවද?
13.මෙම කතා පුවතින් අපට ගත හැකි ආදර්ශය කුමක්ද?

පහත දී ඇති වචන වල තේරුම ලියන්න.

1.රා සොඩහු
2.සමර්ථ
3.ඉක්බිති
4.සන්තක
5.අසනි පථය
6.ඇඹෙණිය
7.බිතක්කනට
8.අන්තයේ
9.ලඝු හෙයින්
10.ලොවි සැපක්
11.සෙදැහැමි
12.නිෂ්ප්‍රයෝජන
13.නිරවද්‍ය
14.නිෂ්ඵල
15.ග්‍රාමණ්‍යය සැකසුම - ආචාරිණී රම්‍යා විජේරාම මිය

විද්‍යාව හා ක්ෘෂිකර්මය 12 ශ්‍රේණිය

විද්‍යාව හා ක්ෘෂිකර්මය 12 ශ්‍රේණිය

ප්‍රායෝගික හා  තාක්ෂණික කුසලතා 7 ශ්‍රේණිය

ප්‍රායෝගික හා තාක්ෂණික කුසලතා 7 ශ්‍රේණිය

සිංහල භාෂාව හා සාහිත්‍ය 9 ශ්‍රේණිය

සිංහල භාෂාව හා සාහිත්‍ය 9 ශ්‍රේණිය

සැකසුම - ආචාරිණී රම්‍යා විජේරාම මිය විශේෂණ පද - විශේෂණ පද යනු , යම් යම් නාම පදයකට හෝ ක්‍රියා පදයකට විශේෂ පදයක් එක්කර එහි අගය වෙනස් කර එයට වඩා වටිනාකමක් හෝ අඩු වටිනාකමක් ලබා දීමට යොදන පදයි.

විශේෂණ පද ප්‍රධාන වශයෙන් කොටස් දෙකකට බෙදයි
1 . නාම විශේෂණ
2 . ක්‍රියා විශේෂණ

නාම විශේෂණ
යම් කිසි නාම පදයක යම් කිසි විශේෂ ගුණයක් දැක්වීම සඳහා යොදන පද
උදාහරණ -: නිල් අහස
* මෙහි "නිල්" යන පදය විශේෂණ පදය වෙයි
* මෙහි "අහස" යන පදය නාම පදයයි
"අහස" යන නාම පදයට "නිල්" විශේෂණ පදය යෙදූ විට "නිල් අහස" ලෙස යොදා එලෙස අහසට සුන්දරත්වයක් ලබා දී ඇත.

තවත් නිදසුන් කිහිපයක්
විශේෂණ පදය නාම පදය
දක්ෂ සිසුවා
නිල් දියවර
සුන්දර රට
මහල් නිවාසය
සිනා හඬ
යොවුන් වයස

ක්‍රියා විශේෂණ පද
ක්‍රියා පදයක විශේෂ ගුණයක් දැක්වීම සදහා යොදන පද
උදා - සෙමින් දුවයි
මෙහි "සෙමින්" යනු ක්‍රියා විශේෂන පදයයි.
මෙහි "දුවයි" යන පදය ක්‍රියා පදයයි.
"සෙමින්" යන විශේෂණ පදය "දුවයි" යන ක්‍රියා පදය යොදන එම ක්‍රියා පදයට විශේෂයක් ලබා දී ඇත.

උදාහරණ

විශේෂණ පද ක්‍රියා පද
වේගයෙන් දුවයි
ප්‍රවේශමෙන් කතා කරයි
සතුටින් සිනාසෙයි
කෝපයෙන් කෑ ගසයි
මාහන්සියෙන් වැඩ කරයි
අසීරුවෙන් එගොඩ වෙයි

පහත දී ඇති අභ්‍යාස සියල්ලටම පිළිතුරු සපයන්න

පහත දී ඇති වාක්‍ය වල විශේෂණ පදය තෝරා යටින් ඉරක් අදින්න

1. දක්ෂ සිසුවා හොදින් ඉගෙන ගන්‍යි
2. බොහෝ රටවල මිනිසුන් දරුණු කොරෝනා රෝගයට මුහුන දී ඇත.
3. පුංචි දැරියන්ගේ සිනා හඬ ඈතට ඇසුනාය
4. මම ඉතා වේගයෙන් දිව ආවෙමි
5. රියදුරා ප්‍රවේශමෙන් රිය පදවයි.
6.ළමයි සතුටින් සෙල්ලම් කරයි

පහත දී ඇති නාම විශේෂණ හා ක්‍රියා විශේෂණ පද යොදන වාක්‍ය තනන්න
1. ලස්සන
2. මිහිරි
3. ගැණ අඳුර
4. පුන් පොහොය
5. ධනවත්
6. සෙමෙන්
7. කඩිසරව
8. අපරික්ෂාකාරීව
9. දුකින්
10. හොඳින් පිළිතුරු යොමු කල යුතු ආකාරය
නම -
ශ්‍රේණිය -
සමග පිළිතුරු සැපයූ කොලයේ පැහැදිලි පින්තූරයක් අමුනා එවන්න.
ඔබගේ පිළිතුරු පහත number එකට whatsapp or Viber කරන්න.
0769101061

සෞඛ්‍ය හා ශාරිරික අධ්‍යාපනය 7 ශ්‍රේණිය

සෞඛ්‍ය හා ශාරිරික අධ්‍යාපනය 7 ශ්‍රේණිය

සෞඛ්‍යවත් ආහාර (පාඩම ඉතිරි කොටස )

ක්ෂුද්‍ර පෝෂක

දෛනිකව ශරීරයට ක්ෂුද්‍ර පෝෂක කුඩා ප්‍රමානයෙන් අවශ්‍ය වේ.ක්ෂුද්‍ර පෝෂක අපට ලැබෙන්නේ එලවලු,පලතුරු,පලවර්ග ,පියලි ආහර,සත්වමය ආහාර ආදියෙනි.
ක්ෂුද්‍ර පෝෂක - විටමින් , ඛනිජ ලවන
විටමින් , ඛනිජ ලවන අඩංගු අහාර හදුනා ගැනීමට හා එහි කාර්‍යයන් හදුනාගැනීමට පිටු අංක 84 හා 85 අඩංගු වගුව කියවා අධ්‍යනය කරන්න.
(9.2 හා 9.3 වගුව)

තන්තු බහුල ආහාර ආහාරමය තන්තු යනු අපි ගන්නා ආහාරවල අඩංගු නමුත් ජීරණයට ලක් නොවන සංඝටකයකි.
තන්තු බහුල ආහාර කාණ්ඩ-
කුරුට්ට සහිත ධාන්‍ය
පලා,පලතුරු,එලවලු,පලතුරු වර්ග
කජු,රටකජු වැනි ඇට වර්ග
පියලි ධාන්‍ය වර්ග උදා:- සෝයා , කඩල , කව්පි, මුං,පරිප්පු

ආහාර වර්ග අනුවද ආහාරය සාදා ගන්නා ස්වාභාවය අනුවද ඒවායේ අඩංගු තන්තු ප්‍රමානය වෙනස් වේ.
උදා:- අඹ කෑලි වල - තන්තු වැඩිය
අඹ බීම වල - තන්තු අඩුය.

ප්‍රශ්න
1.විටමින් A වලින් ඇති ප්‍රයෝජන මොනවාද?
2.විටමින් D ස්වාභාවිකව ලබා ගත හැක්කේ කෙසේද?
3.කැල්සියම් හා පොස්පරස් වලින් ලැබෙන ප්‍රයෝජන මොනවාද?
4.යකඩ ප්‍රධාන වශයෙන් වෙන්කල හැකි කාණ්ඩ මොනවාද?
5.යකඩ වලින් ලැබෙන ප්‍රයෝජන මොනවාද?
6.තන්තු ආහාරයට එක්කර ගැනීමෙන් ලැබෙන වාසි මොනවාද?
ජලය
ජලය යනු ශරිරයට අත්‍යාවශ්‍ය සංඝටකයකි.බීමට සුදුසු ජලයෙහි PH අගය 6.6-7 අතර වේ.අපිරිසිදු ජලය භාවිතයෙන් , කොලරාව , පාචනය , සෙංගමාලය , උණසන්නිපාතය වැනි රෝග ඇතිවේ.දිනකට සාමාන්‍ය පුද්ගලයෙකුට ජලය ලීටර් 1.5 - 2.0 අතර අවශ්‍ය වේ.( වීදුරු 7/8 ක් පමණ)
දෛනික ජල අවශ්‍යතාවය ලීටර් = ශරීරයේ බර / 30

ජලය , ජලය ලෙසටම පමනක් නොව විවිධ ආහරයෙන් ශරීරයට ලබා ගනී.
ප්‍රශ්න
පිටු අංක 88 හා 89 කියවා ප්‍රශ්න වලට පිලිතුරු සපයන්න.
1.ජලය අපට අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි?
2.ශරීරයට ජලය ලැබෙන ක්‍රම මොනවාද?
3.ශරීරයෙන් ජලය පිටවන ක්‍රම මොනවාද?

භූගෝල විද්‍යාව  6 ශ්‍රේණිය

භූගෝල විද්‍යාව 6 ශ්‍රේණිය

සැකසුම- ආචාරිනී ගුණසේකර මිය
පිළිතුරු යොමු කල යුතු ආකාරය
නම -
ශ්‍රේණිය -
සමග පිළිතුරු සැපයූ කොලයේ පැහැදිලි පින්තූරයක් අමුනා එවන්න.
ඔබගේ පිළිතුරු පහත number එකට whatsapp or Viber කරන්න.
0769101061

සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික   අධ්‍යාපනය 10 ශ්‍රේණිය C , D

සෞඛ්‍ය හා ශාරීරික අධ්‍යාපනය 10 ශ්‍රේණිය C , D

සැකසුම- ආචාරිනී දීපා යාමනී මිය
පිළිතුරු යොමු කල යුතු ආකාරය
නම -
ශ්‍රේණිය -
සමග පිළිතුරු සැපයූ කොලයේ පැහැදිලි පින්තූරයක් අමුනා එවන්න.
ඔබගේ පිළිතුරු පහත number එකට whatsapp or Viber කරන්න.
0769101061

bottom of page